Se ha recopilado el resultado de una investigación realizada por una universidad que sugiere que aproximadamente 1 de cada 4 estudiantes de secundaria y preparatoria podría estar sufriendo de lo que se conoce como “dependencia de internet”.
Los expertos que llevaron a cabo el estudio indican que es muy probable que el problema de la dependencia de internet se haya agravado durante el periodo de cierre de escuelas debido a la pandemia de COVID-19, y que se requieren medidas urgentes.
La investigación fue realizada por el laboratorio del profesor Kazuo Takeuchi de la Universidad de Hyogo, el año pasado, encuestando a más de 178,000 estudiantes de primaria, secundaria y preparatoria en 11 prefecturas, incluyendo Tokio y la región de Kinki, a través de las escuelas.
Basándose en una prueba de detección creada por un psicólogo estadounidense que propuso el concepto de dependencia de internet, se realizaron ocho preguntas, como “a menudo intento dejarlo, pero no puedo” y “me siento frustrado cuando trato de reducir el tiempo que paso usándolo”.
Se evaluó si se cumplían cinco o más de las afirmaciones. Como resultado, se sospecha que la “dependencia de internet” afecta al 16.2% de los estudiantes de primaria, al 24.1% de los estudiantes de secundaria y al 26.9% de los estudiantes de preparatoria, lo que significa que aproximadamente 1 de cada 4 estudiantes de secundaria y preparatoria está afectado.
En una investigación similar realizada por un grupo de estudio del gobierno hace siete años, en el año fiscal 2017, se encontró que la “dependencia de internet” afectaba al 12.4% de los estudiantes de secundaria y al 16% de los estudiantes de preparatoria.
Aunque el profesor Takeuchi señala que no se puede hacer una comparación simple, es muy probable que la dependencia de internet entre los niños se haya deteriorado durante el periodo de cierre de escuelas por la pandemia.
Además, enfatiza que el gobierno y las autoridades locales deben escuchar las voces de los niños, que son los afectados, y proporcionar programas de recuperación de la dependencia de internet, así como mejorar la educación sobre el uso adecuado de internet.
“También es importante que en las familias se hable sobre el tiempo y los lugares de uso de internet, y se establezcan reglas en conjunto entre padres e hijos” comenta el profesor.
Resumen: NHK
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